讲座回顾 | 德国伍珀塔尔大学Ralf Gießler博士作“英语非正式数字化学习研究：方法论考量及教师教育专业学生词汇意识初探”主题讲座

2026 年 6 月 5 日下午，金沙检测线路js95 “外语教研工作坊・专家讲坛” 第十七期活动，在金沙检测线路js95 222 室韩礼德文献中心如期举办。德国伍珀塔尔大学英语教育学高级讲师 Ralf Gießler 博士受邀作专题讲座，主题为“英语非正式数字化学习（IDLE）研究：方法论考量及教师教育专业学生词汇意识初探”的精彩学术讲座。本次讲座由陈静教授主持，龙海平教授与学院师生到场参与交流学习。

讲座开篇，Ralf Gießler 博士阐释了“英语非正式数字化学习”（Informal Digital Learning of English，简称 IDLE） 的核心概念，即学习者在课堂教学之外，自主借助各类数字资源与技术开展英语学习的行为。他梳理了该领域现有研究现状：目前相关成果多采用问卷开展量化研究；而随着生成式人工智能逐步融入日常语言学习，也为 IDLE 研究与第二语言习得理论的融合发展带来了新契机。
 

随后，Gießler 博士系统梳理了 IDLE 领域主流研究方法与现存难点，并分享了一项面向英语外语职前教师的实证研究。该研究以“数字语言学习日志”为核心数据载体，聚焦人工智能赋能下的英语非正式数字化学习场景，追踪受试者在语言接触过程中的词汇学习行为。通过对日志文本的深度分析，博士呈现了受试者对不同类型词汇的处理特征，并提出观点：人工智能加持的非正式学习环境，能够有效培育学习者的词汇意识。这一研究结论，为数字化语境下的英语词汇教学、职前英语教师培养以及第二语言习得研究提供了新思路。

互动环节气氛热烈，在场师生就学习日志的数据分析思路、人工智能工具在外语教学与学习中的应用价值等问题积极提问。Gießler 博士结合自身科研经历与一线教学经验，逐一进行细致解答，现场交流氛围浓厚。

本场讲座聚焦外语数字化学习前沿方向，内容详实、视野开阔，不仅梳理了英语非正式数字化学习的研究进展，也为全院师生探索人工智能与第二语言习得相结合的研究路径，提供了有益参考与全新启发。